У 2021 р. З’явилися два дуже цікавих систематичних огляду ефективності допоміжного альтернативного спілкування у мовному вдосконаленні дітей з порушеннями нейророзвитку. Кроу та його колеги [1]-це навіть мега-огляд (тобто систематичний огляд систематичних оглядів). Результат такий надзвичайна таблиця, яка узагальнює всі систематизовані аналізи, що аналізуються показуючи результати та рекомендації. Загальні висновки підтверджують ефективність PECS, AAC щодо зміни поведінки та розвитку соціальних навичок.

Другий огляд Лангаріки-Рокафорт та його колег [2] зосереджений на фокусі на дітей молодшого шкільного віку з більш ніж одним діагнозом. Огляд показує документально підтверджену ефективність допоміжних альтернативних комунікативних втручань у покращенні комунікативних навичок, зокрема фонологічної обізнаності, словникового запасу, здатності подавати запити та розвитку навиків розповіді. Перш за все, наголошується на досягненні кращих результатів коли у дітей є вибір бажаний інструмент допоміжного альтернативного спілкування.

бібліографія

[1] Кроу Б, Мачалічек У, Вей Q, Дрю С, Ганц Дж. Посилююча та альтернативна комунікація для дітей з вадами інтелекту та розвитку: Мега-огляд літератури. J Dev Phys Disabil. 2021 березня 31: 1-42. doi: 10.1007 / s10882-021-09790-0

[2] Langarika-Rocafort A, Mondragon NI, Etxebarrieta GR. Систематичний огляд досліджень щодо допоміжних та альтернативних комунікацій для дітей у віці 6–10 років минулого десятиліття. Слухайте мовлення Lang Serv Sch. 2021 липня 7; 52 (3): 899-916. doi: 10.1044 / 2021_LSHSS-20-00005

Почніть вводити і натисніть Enter для пошуку

помилка: Вміст захищено !!
дейктичний жестаналіз мовлення