La дислексія розвитку є специфічним розладом навчання (SLD), який з труднощами проявляється у швидкості та точності читання. У найважчих випадках труднощі виникають із самих ранніх етапів грамотності а також може включати написання та обчислення.

Було проведено багато досліджень з дислексії, щоб спробувати встановити її причини та ранні показники, а також знайти найбільш підходящі стратегії зменшення масштабів цих проблем. Все більше вивчається область шляхи розширення можливостей. Курси підвищення кваліфікації - це короткочасні інтенсивні втручання, спрямовані на підвищення швидкості читання та розуміння тексту.

Дослідження, проведене Біанка Дос та Сімоне Капелліні [1] у червні 2020 року, описує досвід шляху розширення можливостей, заснованого на активність швидке називання. Було відібрано п’ятеро учнів з третього по п’ятий клас (5-8 років), як чоловіки, так і жінки, з діагнозом дислексія. Всім студентам дали:


  • Металінгвістичні та тести з читання: читання слів, а не слів, складів і фонем
  • Письмовий тест на розуміння: уривок із 8 запитаннями з множинним вибором
  • Тест швидкого іменування: чотири таблиці стимулів з літерами, кольорами, цифрами та предметами

Курс був розділений на 10 загальних сесій:

  • 2 початкові сесії оцінювання
  • 6 сеансів ефективного зміцнення
  • 2 заключні сесії оцінювання

Ефективність лікування розраховували за Метод Якобсона та Труакса. Результати показали значне поліпшення тестів:

  • ідентифікація
  • Метафонологія
  • Повторення слів
  • Читання слів, а не слів
  • розуміння
  • Швидке називання

Поліпшення метафонологічних навичок представляє великий інтерес, які не пройшли безпосередню підготовку. Згідно з теорією подвійного дефіциту [2], фонологічна компетентність та швидке називання сприяють здатності читати. На думку авторів, не виключено, що вдосконалення навичок читання також сприяло метафонологічній складовій.

Незважаючи на обнадійливі результати, слід підкреслити, що дослідження має важливі обмеження, такі як обсяг вибірки. Однак уже зараз можна сказати, що перші результати обнадійливі, очікуючи на дослідження, де попереднє та післятестове дослідження є більш віддаленими, з використанням більшої кількості предметів.

Почніть вводити і натисніть Enter для пошуку

помилка: Вміст захищено !!
Орофаціальні міофункціональні вправи