Коли справа доходить до інтелект e виконавчі функції, часто професіонали, які займаються нейропсихологією (а також дослідники) задають собі питання про те, що є межею між цими двома теоретичними конструкціями. Це стає ще складнішим, коли мова йде про творчість, враховуючи складність, яку передбачає навіть саме його визначення. Ми раніше обговорювали творчість, в основному говорили про його зв’язок з когнітивним резервом і розповідання про a експериментальна підготовка для її вдосконалення.

У 2018 році аргентинська група науковців опублікувала наукову статтю[1] досліджуючи саме зв’язок між інтелект, виконавчі функції e творчість, Зокрема, їх інтерес полягав у розумінні того, як у дітей та підлітків творчість пояснюється на інтелектуальному рівні та через виконавчі функції.

Дослідження

Автори дослідження піддали групу з 209 осіб (у віці від 8 до 13 років) серії тестів:


  • Два тести на оцінити творчість, як словесні, так і образні (Тести на образну толерантність творчого мислення e Творчий інтелект)
  • Тест для оцінкирідинний інтелект (матриці K-BIT)
  • Тест для оцінкивикристалізований інтелект (лексикон K-BIT)
  • Два тести для оцінювання робоча пам’ять (Пам'ять фігур e Переупорядкування букв та цифр WISC-IV)
  • Тест для оцінки здатність до гальмують перешкоди та автоматичні реакції (Тест на стройп)
  • Чотири тести для оцінки когнітивна гнучкість (Тест сортування карт Вісконсіна, Семантичний вплив, Фонологічна вільність, П’ятибальний тест).

Зробивши це, дослідники статистично проаналізували зв’язки, що виникли між різними тестами, які ми тільки що перерахували.

результати

  • Перший результат, що виник, стосується співвідношення між інтелектом, виконавчими функціями та креативністю: Усі використані тести суттєво співвідносилися з оцінками в творчих тестах
  • У порівнянні з інтелектом, кристалізований здався пов'язаним з творчістю більше, ніж рідкий, досягаючи 14% пояснення
  • Що стосується взаємозв'язку між виконавчими функціями та творчістю, то це, як видається, є найсильнішим зв’язком, зокрема зінгібування і когнітивна гнучкість, Ці два аспекти виконавчих функцій є єдиними, здатними передбачити результативність у тестах на творчість; це видається особливо справедливим для когнітивної гнучкості. Разом вони пояснили до 29% дисперсії в тестах на творчість
  • І, нарешті, когнітивна гнучкість опосередковувала зв’язок між кристалізованим інтелектом та творчістю.

Висновки

Ми не повинні поспішати з поспішними висновками, оскільки дослідження заслуговують на розширення в декількох аспектах. Перш за все, це стосується конкретної вікової групи (8 - 13 років), і було б доцільно вивчити взаємозв'язок між згаданими вище тестами також на інших життєвих етапах (молодші діти, дорослі та літні люди).

Крім того, доцільно було б виміряти творчість більш обширно (за допомогою інших тестів).

Тим не менш, ці дані говорять про те, що творчість має відношення до інтелекту та виконавчих функцій. Зокрема, кристалізований інтелект мав би стосунок до творчості і їх взаємозв'язок буде опосередкований певним аспектом виконавчих функцій: когнітивна гнучкість, Останнє, здається, є головним провісником наявності креативності у особистості, набагато більше, ніж інтелект.

Почніть вводити і натисніть Enter для пошуку

помилка: Вміст захищено !!
Порівняння трьох різних підходів до дослідженняЯкі аспекти СДУГ впливають на навчальні досягнення?